• Fundamento Ético: En el desarrollo de nuestro reglamento pedagógico consideramos lo contemplado en la Ley General de Educación., y lo descrito y proyectado en el mismo reglamento pedagógico.

• Fundamento Legal: Tenemos como fundamento legal lo estipulado por el MEN: Ministerio de Educación Nacional.

• Fundamento socio-cultural: Damos respuesta a las características, necesidades, intereses y expectativas propias de cada estudiante, en relación con el aprendizaje y dominio de un segundo idioma, en el marco de su propio proyecto de vida. El dominio de un segundo idioma se considera inmerso en el contexto del pluriculturalismo, dado que la lengua no es sólo un aspecto importante de la cultura, sino también un medio de acceso a las manifestaciones culturales.

• Fundamento pedagógico: Consideramos como eje pedagógico los principios de la Educación Personalizada y del método de enseñanza Interchange de CAMBRIDGE, así como las metodologías propuestas para el desarrollo de competencias en el Marco Común Europeo de referencia para la enseñanza de las lenguas y todas aquellas innovaciones que estén a la vanguardia en materia educativa se presenten para mejorar la calidad del servicio y responder a los cambios y transformaciones a nivel empresarial, social, cultural y pedagógico. De igual manera, comprende las metodologías planteadas en el Marco común europeo de referencia para las lenguas: Aprendizaje, enseñanza, evaluación.

• Fundamento    comunicativo: CAMBRIDGE- INSTITUTO DE LENGUAS trabaja en función de la extensión y la diversificación de la competencia comunicativa de la lengua, la cual guarda relación con el componente lingüístico (conocimiento del sistema fonético, el vocabulario, la sintaxis de una lengua), el componente pragmático (desarrollar la capacidad de actuar en lengua extranjera) y con el componente sociolingüístico.